PDF; Georges Snyders: por uma pedagogia da alegria e do antipreconceito: subsídios para a formação de professores

Georges Snyders: por uma pedagogia da alegria e do antipreconceito: subsídios para a formação de professores

Contribuições de Georges Snyders para a pedagogia

Contribuições de Georges Snyders para a pedagogia universitária Renata de Almeida Vieira I Maria Isabel de AlmeidaII Resumo Este artigo é resultante de uma pesquisa de pós doutoramento, a qual envolveu investigações de natureza bibliográfica sob a perspectiva do pensamento pedagógico do educador francês Georges Snyders (1917 2011).

Breves apontamentos sobre a pedagogia crítica de Georges

O artigo tem por objetivo analisar brevemente alguns dos aspectos presentes no pensamento do filósofo e pedagogo francês Georges Snyders (1917 2011), sua crítica às pedagogias não diretivas e seu modelo de pedagogia progressista, baseado na perspectiva da luta de classes e naquilo que chamou de alegria na escola.

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De que modo este tema está relacionado ao antipreconceito? Afinal, poderá a pedagogia da alegria nos inspirar na condução de um ensino do antipreconceito? Estas questões são orientadoras para conduzir a discussão na obra Georges Snyders – por uma pedagogia da alegria e do antipreconceito: subsídios para a formação de professores.

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Apresentamos, agora, aspectos da trajetória de vida do educador francês, Georges Snyders, visando evidenciar o quanto questões por ele teorizadas e defendidas como, por exemplo, a cultura elaborada, a alegria, entre outras, são marcas encontradas no seu processo de constituição pessoal.

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